没有教不好的学生，只有不会教的老师”，在不少教育系统领导嘴里，或者是家长嘴里经常都能蹦出这句话。这一句话也被一些颇有身份的成功人士作为自我标榜的座右铭。目的是为了证实自己多么成功，顺便再把教育的重担全部压在老师身上。
多少年来，这句被家长和领导奉为训话老师的金句让多少老师背了黑锅。教育学生不是老师一方的责任。老师尽全力了，学生还是学不好，一定是老师的问题吗？
有些学校的生源就是好，甚至没有一个差生。例如，闻名全国的衡水中学。这样的学校，这么优质的生源，老师还能教不好吗？衡中每年的清北上线率居全省之首，本一上线率是全省其它高中本一上线率之和。
这里能不能教得好又区分为教什么。有些学生，你教他科学文化知识，他就是吸收不了，理解不了，例如一道数学题，你卯足了劲给他讲了很多遍，或许他还是不会理解。
而你教他做人的道理，或许他一开始懵懂接受，但是只要老师细心多讲几遍，一般的学生都能学会。
有哪几个考上清华、北大的学生是老师教出来的？这里还是以衡中为例。衡中每年的清北上线率那么高都是老师教出来的吗？
就有那么一些学生，他们凭借自己的努力和悟性就能上名校，老师也仅是起到了引导的辅助性作用。而有的学生，怎么努力也只能考个普通的大学，老师在这部分学生身上所花的时间和精力反而多得多。
这句流行了这么些年的教育名言，让老师在家长和社会的诟病下唯唯诺诺，始终没有了争辩的底气。这种观点确实需要拨乱反正了。